10.17.2007

讓寶寶玩出天分(一)─智能Up!語文Up!

(From 媽咪寶貝 更新日期:2007-09-05 記者:採訪撰文/莊惠旭 諮詢/明新科技大學幼保系教授 張玲芬)

  透過玩遊戲可培養孩子許多能力,如果照顧者們能清楚孩子各階段的發展,依其發展情形,讓他們玩適當的遊戲,適時給予刺激,對孩子各方面能力的提升有相當大的助益。本單元將連續2期介紹玩遊戲可培養孩子哪些能力,包括智能提升、語文能力提升,且將告訴您透過哪些遊戲輔助,可讓孩子玩得盡興、學得深入!

優勢一:智能提升 遊戲對提升智能的重要性

  根據腦神經學的發現,嬰兒並非一出生就是一張白紙,他們會思考、預測、尋找解釋,甚至實驗,且0~3歲嬰幼兒會利用多重感官交互學習,整合資訊,建構心智能力,還會運用感官和知覺的經驗做模仿、比較,再轉化成自己的知識。適當的玩,可提供孩子知覺與學習,培養其認知歷程的基礎,因此,玩遊戲對寶寶各項能力提升有相當大的助益,尤其是在智能方面。
  此外,根據研究證明,寶寶是否會玩某一種玩具,主要是受到照顧者如何對待他們的影響,如果照顧者對某種玩具有正面好感,寶寶就會特別喜歡玩那項玩具,因此照顧者需慎選提供給寶寶的玩具,才能引起寶寶的興趣,進而從遊戲中培養其能力。

了解發展,進而激發潛能

  如何從玩遊戲中發現寶寶潛能,進而藉「玩」激發其能力?明新科技大學幼保系教授張玲芬表示,照顧者一定要懂孩子的發展及特質,才會知道如何運用遊戲及玩具陪他一起玩。當寶寶誕生時,他已具備三個發展元素,包括「身體」、與生俱來的獨特性「心靈」以及「精神」,三者之間息息相關,他們的發展從如何運用毫不倦怠的活動意志力,到逐漸表現出有規律、有目的的動作,再到如何學習挺身坐立和走路。言語上,從牙牙學語,到漸漸熟悉他四周的聲音,而後會發出清晰且正確的語音。在這一連串發展過程中,寶寶的身體接收外來刺激,透過感官,自己消化吸收,再經由模仿的行為,將其所理解的事物表現出來。
  張玲芬進一步指出,孩子需要一個適合他們的成長環境,所以照顧者應循序漸進引導他們,讓他們在生活中從「玩」來學習,尤其孩子天生即具有模仿力,照顧者凡事應以身作則,可以讓幼兒玩幫忙做家事的遊戲,讓他們模仿你的動作,幫忙打掃。
  此外,幼兒喜歡四處探索和參與活動,也會專注的玩自己的遊戲,如用積木堆房子、用東西裝滿他的籃子,再把它倒出來、抱娃娃睡覺等,照顧者可以順著孩子的特性,幫他們準備一些生活中可以看到、找到的物品或是簡單的布偶,讓他們玩,使他們對這種自然材質玩具的組織與形狀,產生深刻的印象。
  當孩子2~3歲時,自我意識開始覺醒,什麼事都想自己作主,喜歡說「不要」,此時他們必須學習如何與周遭事物和諧共處。在日常生活中,照顧者可多製造一些機會,當作遊戲,讓孩子自己作主。如出門前讓他決定要穿什麼衣服、煮飯前問他想吃什麼等,將對答的方式當作遊戲,除了讓孩子認為自己長大了,有權力作主,還可以讓他在遊戲中腦力激盪,發揮想像力等。因此,「玩」的方式有很多,不一定要透過玩具,親子互動、肢體律動及生活用品都可以設計成好玩的遊戲與玩具,最重要的是,照顧者需了解孩子的發展情形,才可適時引導。

如何從玩遊戲中提升寶寶智能

  寶寶在玩遊戲時,需有照顧者在旁引導,給予啟發,才能培養孩子創新的個性,發展出新的思維,提升他的智能及身體等方面的發展。
  嬰幼兒最能由自我引導的遊戲中受益,照顧者可提供玩的經驗,讓孩子學習其中的概念和技能,但需注意遊戲必須妥善將「空間」、「時間」及「材料」規劃好,且玩的品質需以能提升孩子能力者為主,而可以提升孩子能力的玩法,是必須讓他「成熟」的玩遊戲。張玲芬表示,讓寶寶成熟的玩遊戲,才能啟發他的智慧,成熟的玩遊戲方式,會讓孩子有興趣,且孩子會與照顧者有正面的互動,甚至會玩「角色扮演」的遊戲,有外顯角色的概念。
  此外,成熟的玩遊戲方式,寶寶會從中培養出許多創意,同樣的玩具會有不同的玩法。反觀不成熟的玩遊戲方式,孩子只會玩實際的物體,缺少外顯角色的概念,沒有深入的遊戲內容,且遊戲時間短暫,旁人看不出孩子到底在做什麼。

激發寶寶智能之遊戲

各種遊戲及運動內容:走、跑、跳、丟擲、爬等活動。
意義:讓孩子運用整個身體來表達自己的想法及感覺,培養能用雙手靈巧地生產和改造事物的能力。

運用各式玩具內容(1):球、串珠、風鈴、積木等。
意義:可幫助幼兒大小肌肉發展,提供練習的機會。

內容(2):動作類玩具,如推車、拉車等。
意義:可鍛鍊寶寶大肌肉及身體各部位的協調能力。

內容(3):認知類玩具,如由小至大的套式玩具、時鐘;有形狀、顏色及關係為線索的配對玩具。
意義:協助孩子學習及建立各種基本概念。

學電腦內容:讓孩子與您一起看電腦學習,適時讓他自己動手操作。
意義:利用電腦多媒體影音教學的方式,可吸引孩子注意,促進他們觀察力的發展,且能開發其潛在的智能。

優勢二:語文能力提升 培養語文能力的好處

  人類早期的發展,是培養各種能力的關鍵期,尤其是「語文」能力方面,其對我們左右腦平衡發展而言是最重要的項目。若照顧者能在孩子0~3歲時,隨時留意他的發展情形,從孩子牙牙學語時,開始教他們由構音到學會說話,進而培養他的表達能力,對提升其語文能力有相當大的助益,且將來紮下根基後,即可減少補救的情形,也無須花太多時間糾正錯誤。

建立早期語文經驗奠下根基

  究竟何時開始培養孩子語文能力最為適當?根據研究指出,幼兒在能讀、寫之前就已具備語文發展的能力,而照顧者與孩子在遊戲中的互動,如對話、唱歌、講故事及畫畫等,都是孩子早期語文的經驗,生活中如何深入培養孩子早期語文經驗,奠定將來語文能力發展的基礎?張玲芬提出以下建議:

1.帶孩子一起閱讀:閱讀的好處是可以讓左右腦溝通,照顧者平時可以大聲唸書或講故事給孩子聽。
2.讓孩子看到語文的表徵:可以跟孩子一同分享生活經驗,讓他自己說、表達,透過互動的過程培養其語文能力。
3.照顧者親身示範:孩子們天生具備模仿能力,因此照顧者平時可多讓孩子看到您在閱讀,讓他模仿,學習閱讀。
4.為孩子累積生活經驗:教孩子學認生活週遭中的字,雖孩子不懂,但他會模仿,可讓他從生活環境週遭常見的字開始學。
5.向孩子提問:平時可多問孩子:「這是什麼」、「為什麼」、「在哪裡」、「誰是…?」等,讓他回答,學習表達。
6.鼓勵孩子表達:照顧者可以在跟孩子講故事時,鼓勵孩子說出他所了解的故事內容。
7.鼓勵孩子編故事、塗鴉:照顧者可找出小孩喜愛的事物來編故事,或是讓孩子塗鴉,與他分享畫畫心得,讓他感覺「語文」存在於生活中。

藉由「玩」培養孩子語文能力

  由前文我們知道,孩子早期語文能力的提升主要是靠「對話」、「唱歌」、「講故事」及「畫畫」四個關鍵,至於如何藉由「玩」的方式培養孩子語文能力?張玲芬指出,孩子在「玩」的過程中,需要許多想像力及邏輯思考的能力,如果能加入語文刺激可幫助孩子表達更流暢,有助培養語文能力。照顧者可藉由以下的活動,讓孩子在「玩」的過程中,不知不覺將語文融入遊戲裡,提升語文能力:

A 生活分享
  照顧者可隨時提供讓孩子聽你說話的環境,如跟孩子說您正在做什麼事,也可以問孩子:「你在做什麼?」,讓他透過生活活動及遊戲,模仿成人的語調及音調。但須注意應選用較慢、重複的話語跟孩子說,且創造不同的素材,讓孩子見得多、聽得多,學得也快。

B詩詞背誦
  背的詩不一定是古詩,也可以是童詩,且可鼓勵孩子一邊唸唱,一邊跳舞,如此可培養孩子對詩詞的興趣,且可提升其音樂欣賞能力,但照顧者為孩子挑的詩最好是講究音律的,如此可讓孩子印象更深刻。

C角色扮演
  可以找一些身邊的生活用品,製作成一些簡單的小道具,與孩子玩角色扮演或辦家家酒的遊戲,不一定要照真實的故事內容來演,重點是要鼓勵孩子多說、碰到孩子講不下去時,照顧者可適時引導,且必須表現出您對他的故事很有興趣的樣子。

D親子遊戲
  不需要透過道具或玩具的簡單小遊戲,僅需藉由肢體接觸,就可以讓孩子玩得很開心,也可以讓他在與您互動的過程中,學會許多字彙,每次遊戲後,記得與他一起分享心得,問問他:「喜不喜歡遊戲?」、「下次還想怎麼玩」等,讓孩子說出自己的想法。

E認知遊戲
  準備一些含有數字、水果、植物等日常生活中常見物品圖樣的字圖卡,教孩子辨識,您先唸一遍,再叫孩子跟著您唸一遍,還可加入遊戲中,反覆讓孩子接觸,加強他的記憶,如此不僅可提升其語文能力,還可幫助他建立對事物的基本概念。

結語:「玩」是孩子的天性,且玩耍是他們生活中的重要部分,當照顧者讓孩子玩樂時,別忘了適時引導他們,才能讓孩子邊玩邊學。玩,除了可提升寶寶智能及語文能力,還能增進其思維、記憶的能力,並在玩樂過程中培養其人際關係,下一期我們將為您介紹如何在玩樂中培養孩子另外兩種能力,敬請期待!

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